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编 写 童 话 故 事

（4级  习作训练） 
              
吉林达慧   汪艳萍

    【教学目标】
    1、明确习作要求。在编写童话故事时，想象要合理，语言要通顺、具体。
    2、培养学生的想象力，并使学生从故事中明白道理，受到一定的启发和教育。

    【教学重点】
    通过合理想象，编写童话故事。

    【教学难点】
    编写童话故事时，如何使情节生动，蕴涵道理。

    【教学准备】
    动画碟。

    【习作要求】
    请你任选几种动物作为主人翁，编一个童话故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。

    【教学过程】
    一、童话故事导入，激发兴趣。
    1、放动画片，学生观看，激发兴趣。
   
    2、师：同学们，你们一定看过好多美丽的童话，把它讲出来让我们一起分享你的快乐好吗？
   
    3、学生讲童话故事：
   
    4、师：童话故事真是太美了！老师像你们一样大的时候特别喜欢看童话故事，非常崇拜那些写童话的大作家。今天我们就来练习写童话故事，相信你一定行！说不定有一天你就成了第二个安徒生呢！

    二、指导习作
    1、指导审题：习作要求中写到：任选几种动物作为主人翁。强调只能选动物而不能选其他物品或植物作为童话故事的主人公。
  
     2、写童话要注意的几点：
    （1）赋予生命：拟人手法是童话故事中常用的写作手段。把没有生命的东西赋予它们生命，让它们像你一样有语言、有动作、有思想，会哭会笑。（读例文《一场及时雨》、《语文课本的诉说》）
    （2）想象合理；展开丰富的想象，使故事情节更生动。想象要大胆但要合理，符合生活的规律，否则容易使人感到不实际，从而影响故事的感染力。（读例文《大象救小兔》）
    （3）具有意义：童话不仅要告诉读者一个有趣的故事，还要告诉读者一个处事做人的道理。使人读后受到启发。这一点对学生编写童话非常重要，因为大部分学生都只为编故事而编故事，所以教师应强调。（读例文《向日葵和胡萝卜》、《嫉妒的孔雀》体会童话故事的意义。）
   
    3、童话故事的写法：
    （1）梦幻法；
    （2）反复法；回忆童话故事《小壁虎借尾巴》
    （3）对照法；回忆童话故事《小白兔和小灰兔》
   
    4、确定题目：
    教师提供一些题目，供选择。如：《孔雀买伞》、《大象做裤子》、《小兔学艺》、《健身房里趣事多》等。学生可自己选题目。
   
    5、让学生说出你编的童话故事说明什么道理。
   
    6、编写故事（起因、经过、结果）选择写法。
   
    7、语言与心理描写的运用使故事更精彩。
   
    8、师生合作编故事。教师编故事的开头，学生续编，编出不同的结局。比一比，看谁编的最妙？
   
    9、小组编故事，选代表讲给大家听。
   
    10、自编故事讲给同桌听。
   
    11、学生讲自编故事，互相点评，选出故事大王。

    三、教师总结

    师：（指板书）这节课我们学习了怎样编写童话故事。谁能告诉大家编写童话故事要注意哪几点？（学生看板书总结）你们编写的童话故事真是太棒了！老师非常佩服你们的想象力！希望你们能写出更多的作品，给我带来更多的快乐！

    四、落笔成文